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 Dès la 4e AP, l’enseignement de la grammaire est explicite. La langue devient objet d’étude,  un objet sans cesse en construction sur le plan textuel  puis sur le plan phrastique.

1- Au niveau du texte,l’étude portera sur:

Les notions

Les contenus

   Les articulateurs ou tous les mots sur lesquels  reposent la chronologie et les relations  logiques dans le texte.

Les  marqueurs de temps (L’année passée, Maintenant, la semaine prochaine…), les dates,

   - Les adverbes de liaison (D’abord, Puis,  Enfin…),

- Les conjonctions de coordination (mais, et, donc…),

-   Les articulateurs organisationnels mettant en relief  la place de l’information (D’une part…D’autre part…ou bien : Premièrement…Deuxièmement…).

   Les substituts ou tous les mots qui remplacent   ou qui reprennent des éléments déjà posés dans un texte.

- Les pronoms personnels  

- Les pronoms possessifs

- Les pronoms démonstratifs

- Les synonymes

- Les termes génériques

La ponctuation et tous les signes qui assurent une fonction dialogique dans le texte.

-  Les parenthèses

-  Les tirets

-  Les guillemets

-  Les deux points

Les réseaux de signification ou tous les éléments linguistiques qui assurent la cohésion d’un texte.              

Alternance des temps (emploi du temps adéquat)

Lexique thématique

- Numérotation dans un texte

 

2- Au niveau de la phrase, l’étude portera sur :

Les notions

Les contenus

La phrase simple :

types et formes

- La forme affirmative et la forme négative (ne…pas- ne…plus, ne…rien, ne … jamais).

- Les types de phrases : phrase déclarative, phrase interrogative (avec les adverbes interrogatifs : Quand ? Où ? Pourquoi ? Combien ? Comment ? Avec les adjectifs interrogatifs : Quel est… ?Quelles sont … ?) phrase impérative, phrase exclamative.

Les transformations affirmative/exclamative, affirmative /interrogative,  affirmative/négative.

L’analyse de la structure élémentaire de la phrase simple

(unité linguistique et sémantique)

Les  constituants de la phrase simple:

  - les constituants fondamentaux de la phrase simple GNS+GV,

  - la phrase à deux constituants: GNS + GV (V ou V + complément du verbe),

  - la phrase à trois constituants : GNS + GV + GNP (circonstanciel),

  - le GNS (un sujet + plusieurs verbes, un sujet double et un verbe au pluriel, une énumération + verbe au pluriel),

  - les compléments du verbe (COD-COI),

  - les compléments circonstanciels de temps, de lieu,

  - les compléments circonstanciels de manière, de quantité et de but (place et forme).

Le  groupe nominal et ses constituants :

   - le nom et le déterminant,

   - les déterminants dans le groupe nominal :

                 - les articles définis et les articles indéfinis,

                 - les déterminants possessifs,     

                 - les déterminants démonstratifs,

   -le nom et l’adjectif qualificatif,

   -l’adjectif qualificatif épithète dans le groupe nominal :

                             - la place de l’adjectif qualificatif,

Le groupe verbal :

  - l’infinitif du verbe et les différents groupes du verbe,

  - le verbe conjugué : personne, nombre et temps,

  - le verbe : verbes d’état et verbes d’action,

  - l’adjectif attribut,

  - verbes avec ou sans complément,

  - la division du temps (passé – présent –futur),

  -  les temps simples/temps composés,( présent, futur, imparfait/passé composé).

  - la conjugaison du verbe pronominal

    (au  présent de l’indicatif).

 

Classification des mots selon leur nature

 

Les noms :

  - le nom commun , 

  - le nom propre.

Les pronoms :

les pronoms personnels sujets (pour éviter la répétition du nom dans le texte),

les pronoms personnels compléments (le, la, les, l’).

Les mots invariables :

  - les adverbes de temps,

  - les adverbes de lieu (localisation, orientation, itinéraire),

  - les adverbes. Ex : vite, loin. Les adverbes de manière en…ment, en…amment, en …emment.

La relation syntaxique

 

 

Les accords simples :

-  la relation sujet/verbe,

-   le pluriel des noms en « s »,

-   le pluriel des  noms en « x »,

-   le féminin des noms,

-   l’accord  en genre et en nombre de l’adjectif avec le nom,

-  l’accord en genre et en nombre de l’adjectif attribut du  

   sujet.

Les phrases :

- les propositions coordonnées,

- les propositions juxtaposées,

- la notion de phrase complexe (avec parce que).

 

Tag(s) : #Approche par Compétences

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