Production écrite

18 Janvier 2011

Cours : 5 AP Fiche 9

Projet 3: Lire et écrire un texte documentaire

Séquence 2 : Repérer les informations essentielles dans un texte documentaire

Activité : Production écrite (2^{e j}et)

Durée : 45’

Acte de parole: donner des informations/ expliquer.

Consigne : Reprendre le texte de la première séquence et le compléter par la fiche d’identité suivante. Rechercher des informations dans un dictionnaire.

Taille
Poids
Pelage
Régime

N’oublie pas de :

- donner un titre à ta fiche.

- d’écrire des chiffres pour la taille et le poids

Compétence de fin d’année : Produire un texte d’une trentaine de mots environ, en mettant en œuvre les actes de parole exigés par la situation de communication.

Composantes de la compétence :

- Produire des énoncés pour les insérer dans un cadre textuel donné.

- Produire un texte en fonction d’une situation de communication

- Assurer la présentation d’un écrit.

- Utiliser des ressources diverses pour améliorer sa production écrite.

Objectifs d’apprentissage :

-Mobiliser des éléments linguistiques pertinents pour compléter ou ordonner un texte.

-Orthographier correctement les mots utilisés (orthographe d’usage).

-Respecter les marques orthographiques (orthographe grammaticale).

-Utiliser les signes de ponctuation à bon escient.

- Réaliser une mise en page en fonction du genre d’écrit à produire.

- Ecrire de manière lisible et soignée.

- Utiliser les ressources typographiques (grosseur des caractères, surlignage, majuscule).

- Combiner le texte et l’image pour assurer la complémentarité de l’information.

- Réécrire son texte à partir de brouillons.

- Réécrire en fonction des observations de l’enseignant.

-Exercer sa vigilance orthographique (orthographe de mots usuels, accords…) à partir d’une grille de réécriture et de relecture.

-Réviser un texte produit en tenant compte d’une grille d’évaluation critériée.

- Utiliser des ressources documentaires (un lexique, le dictionnaire, un répertoire de mots, des tables de conjugaison…) pour améliorer sa production.

Matériel didactique: Manuel du 5ème AP page 95, tableau, un dictionnaire.

Déroulement de l’activité

Pré requis: La phrase, l’écriture, l’orthographe d’usage.

1-Moment de découverte (mise en contact avec un texte écrit) :

- Quels sont les animaux que vous connaissez ?

- Lire la consigne. Demander aux apprenants d’expliquer le travail qu’ils réaliseront.

2-Moment d'observation méthodique (analyse du texte écrit):

1- Quel est le nom de l’animal que tu as choisi pour ta rédaction ?

2- Quelle est sa taille ? Son poids ?

3- Comment est son pelage ? de quelle couleur est-il ?

4- De quoi se nourrit-t-il ? (Quel est son régime alimentaire ?

6- Maintenant à l’aide des renseignements que tu viens de donner, complète la fiche d’identité de l’animal de ton choix :

Etap1 : Rédige le texte dans le cahier de brouillon.

Etape 2 : Recopie le texte que tu as obtenu dans le cahier de classe. Vérifie que :

1- tu as bien complété ta fiche.

2- tu as donné un titre à ta fiche.

3- tu as utilisé des chiffres pour la taille et le poids

4- tu as utilisé une source sûre (comme le dictionnaire pour donner des informations.

3- Moment d'évaluation ( faire le point ):

Critères

Indicateurs

Points

Pertinence de la production

I1– Respect de la consigne : l’élève remplit la fiche d’identité d’un animal.

I2 – Donner la taille de l’animal.

I3 – Donner le poids de l’animal.

I4– Décrire le pelage de l’animal.

I5- Parler de la nourriture de l’animal

…Points

Cohérence sémantique

I1– Présence de trois unités de sens.

I2 – Progression de l’information.

I3-Utilisation des réalisations linguistiques en adéquation avec les actes de parole exigés.

…Points

Correction de la langue

I1– Phrases correctes syntaxiquement.

I2 – Utilisation du présent de l’indicatif

I3 – Utilisation de la 3^e personne.

I4 – Respect de la ponctuation.

…Points

Critère de perfectionnement

I1– Mise en valeur des unités de sens.

I2– Apport personnel (illustration, avis personnel, petit commentaire …)

…Points

Karim Kherbouche pour : http://francais.enseignement.over-blog.com

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